Nr. 112, Mai 2006
- Teresa Huhle & Georg Ismar: „Einleitung“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 9.
- Georg Ismar: „Vom Reform-Modell zum Krisenstaat? Konfliktlinien, Fehlentscheidungen und Zukunftsperspektiven in Bolivien“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 10.
- Stefan Jost: „Bolivien – Grundzüge eines politischen Systems im Wandel“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 21.
- Wolfgang Schoop: „Regionale Disparitäten in Bolivien“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 27.
- Robert Lessmann: „Bolivien und die Kokaproblematik“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 30.
- Juliana Ströbele-Gregor: „Für ein anderes Bolivien – aber für welches? Indigene Völker und Staat in Bolivien“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 38.
- Georg Ismar: „Entrevista con Oscar Chanez“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 48.
- Germán Vargas Callejas: „Apuntes sobre la educación indígena en Bolivia“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 50.
- Ursula Vences: „Kinderarbeit in Bolivien“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 55.
- Francisco Oroz: „Años de hambruna y de estraperlo“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 63.
- Thomas Stauder: „«La luz, puerta de toda poesía.» Zum 65. Geburtstag des mexikanischen Autors Homero Aridjis“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 67.
- Rosa Esther Delgadillo Macías: „Las actividades de aprendizaje como estrategia de enseñanza. El caso de tres cursos en línea“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 79.
- Wolfgang Steveker & Katja Zerck: „Für einen schüler- und prozessorientierten Umgang mit Hausaufgaben in der Spracherwerbsphase“, in: Hispanorama 112 (Mai 2006), S. 83.
- Steffen Winkler: „Frida Kahlo: Autorretrato en la frontera entre México y Estados Unidos“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 87.
- Andrea Rössler: „Alumnos berlineses en dos viajes de estudios a España en la época nazi: un proyecto bilingüe“, in: Hispanorama, 112 (Mai 2006), S. 96.
