Nr. 124, Mai 2009
- Eudardo Barraza Jara: „Exigencias de lectura en “ Cartas de mama “ de Julio Cortazar“, in: Hispanorama 124 (Mai 2009), S. 11.
- Ursula Vences: „Ribeyro – die Entdeckung eines peruanischen Autors Die Erzählung “ Gallinazos sin plumas “ im Spanischunterricht, in: Hispanorama 124 (Mai 2009), S. 27.
- Maria Jesus Beltran Brotons: „Revelaciones. Los microrrelatos de Jose Jimenez Lozano“, in: Hispanorama 124 (Mai 2009), S. 37.
- Enrique Valdés: „Cuentos de Roberto Bolaño“, in: Hispanorama 124 (Mai 2009), S. 18.
- Ewald Weitzdörfer: „Situaciones fantásticas? en pretérito presente de Carlos Iturra“, in: Hispanorama 124 (Mai 2009), S. 21.
- Eva Soler Sasera: „Heine en español: del siglo XIX a Diez – Canedo y Max Aub“, in: Hispanorama 124 (Mai 2009), S. 42.
- Steffanell, Alexander: „Fragmentación y lenguaje en „La risa del cuervo“ de Alvaro Miranda“, in: Hispanorama 124 (Mai 2009), S. 53.
- Winhard, Walter: „Wie lebt man als Lehrer an einer deutschen Auslandsschule in Südamerika?“, in: Hispanorama 124 (Mai 2009), S. 58.
- Rudolf Kerscher: „Eine Zeitschrift für Auslandslehrkräfte“, in: Hispanorama 124 (Mai 2009), S. 60.
- Christiane Fäcke: „Una flor amarilla und andere cuentos. Texte von Julio Cortazar im Spanischunterricht“, in: Hispanorama 124 (Mai 2009), S. 65.
- Esther Coners: „Training lexikalischer Strategien im Spanischunterricht“, in: Hispanorama 124 (Mai 2009), S. 71.
- Thomas Scholz: „Das Ranschburg – Phänomen oder: Warum wir ser und estar nicht unterrichten können“, in: Hispanorama 124 (Mai 2009), S. 83.
