Nr. 97, August 2002
- Walther L. Bernecker: „El debate sobre el régimen franquista ¿Fascismo, autoritarismo, dictadura de modernización?“, in: Hispanorama 97 (August 2002), S. 9.
- Sören Brinkmann: „Del Apocalipsis a la Redención: los mitos históricos del franquismo y su destrucción“, in: Hispanorama 97 (August 2002), S. 20.
- Hubertus Freisinger: „Die katholische Arbeiterbewegung im Primer Franquismo“, in: Hispanorama 97 (August 2002), S. 27.
- David Ginard i Féron: „Franquismo y modernización socioeconómica: el caso de Mallorca (1939-1960)“, in: Hispanorama 97 (August 2002), S. 33.
- Carlos Collado Seidel: „Warum überlebte das Franco-Regime den Zweiten Weltkrieg?“, in: Hispanorama 97 (August 2002), S. 37.
- Christoph Rodiek: „Fernando Marías, Ian Gibson un der «lorquismo comercial»“, in: Hispanorama 97 (August 2002), S. 43.
- Mónica Sánchez González: „La ruta del queso y de la sidra: excursión geográfica por una aldea asturiana“, in: Hispanorama 97 (August 2002), S. 47.
- Carlos Schmidt: „Inländer raus!“, in: Hispanorama 97 (August 2002), S. 50.
- Peter Teltscher: „Robert Arlt: El juguete rabioso“, in: Hispanorama 97 (August 2002), S. 53.
- José Álvarez Romaguera: „Aprendizaje del idioma alemán en Cuba“, Hispanorama 97 (August 2002), S. 57.
- Doris Wagner: „Autonomes Fremdsprachenlernen: Chancen und Grenzen von Lernerautornomie im Spanischunterricht an Schulen für Erwachsene“, in: Hispanorama 97 (August 2002), S. 61.
- Karsten Wiemann: „Sprachenlernen im neuen Millennium: Suggestopädisch-orientierter Wortschatzerwerb im schulischen Spanischunterricht“, in: Hispanorama 97 (August 2002), S. 64.
- Jörg Witt: „La Tuna en España. Überlegungen und Material für den Landeskundeunterricht“, in: Hispanorama 97 (August 2002), S. 67.
- Thomas M. Scheerer: „¿Sois amorada? Zum Spanischen bei Peter Handke“, in: Hispanorama 97 (August 2002), S. 82.
